No dia 8 de abril alunos do 8º Ano, da E M Professora Rosa Maria Berezoski, visitaram a Feira do Livro, com a professora Viviane de Língua Portuguesa e o responsável pela Biblioteca, Rogerio. Na feira os alunos conheceram algumas novidades literária, alguns aproveitaram o momento para comprar alguns livros ou revistas. Foram poucos os que adquiriram livros. Porém observou-se que alguns desses alunos tinham vontade de comprar; nao foi a falta de recursos financeiros que impediu estes alunos de pesquisar preços e conhecer novos livros dos quais tinham vontade de ter. Os alunos mais curiosos aproveitaram bem o momento para tirar dúvidas com os vendedores e monitores das estandes.
BIBLIOTECA MONTEIRO LOBATO
ROGERIO FRANCISCO FIEDLER
ELIETE DE FRANÇA
Projeto Leitura - Interação entre pais e filhos
Pilar: Cidadania
Com Pelotão Ecológico
Janette Vierheller – Profª de Educação Ambiental
JUSTIFICATIVA
O trabalho apresentado faz parte das atividades do projeto de leitura da Escola Municipal Professora Rosa Maria Berezoski Demarchi, que desenvolve o Projeto de Leitura desde 2005, iniciado por gestões anteriores. Deste foi elaborado um subprojeto intitulado “Usando o Espaço da Biblioteca e Informática como Meio de Comunicação e Informação – Integrado ao Projeto de Leitura”, este subprojeto foi desenvolvido pelos coordenadores Rogério F Fiedler (Agente de Biblioteca) e professora Eliete França da Luz (Sala informatizada), que trabalham em parceria com atividades de leitura entre biblioteca e sala informatizada. Para esta atividade contaram também com a parceria da professora Janette Vierheller, coordenadora do Pelotão Ecológico, a qual é responsável pela parte prática, ou seja, dar continuidade em visitas de campo à questão ambiental conforme atividade de leitura desenvolvida com o Pelotão e seus pais.
Quanto a leitura acreditamos que “ler” é penetrar em outros mundos possíveis. “É questionar a realidade para compreendê-las melhor, é distanciar-se do texto e assumir uma postura crítica frente àquilo que é dito e ao que se quer dizer...”. (Escola da Vila)”.
Por isso as atividades de leitura que desenvolvemos fazem parte também do trabalho de reforço no que diz respeito a leitura, a qual vem de encontro à proposta da “Escola Ideal”, ou seja, trabalhar coletivamente, reformulando atividades e construindo novos meios que levem os alunos a se “descobrirem” e a “descobrir” o seu potencial.
2 OBJETIVOS
Integrar pais e filhos no espaço da Biblioteca como leitores, motivando-os para o hábito e prática da leitura também no âmbito familiar, levando-a refletir sobre a importância da mesma em suas vidas e na aprendizagem do aluno, onde podem relacionar a teoria com a prática envolvendo a questão ambiental e o trabalho em equipe para qualidade de vida familiar e social.
2.1 Objetivos específicos:
Refletir a importância da leitura;
Integrar pais e filhos como leitores;
Motivar hábito da leitura;
Compartilhar as atividades;
Registrar momentos destas atividades;
Explorar os tipos de leitores (Imersivo, movente e contemplativo);
Conscientizar a questão ambiental no terreno residencial .
3 METODOLOGIA:
Nesta atividade de “Interação entre pais e filhos”, o primeiro passo é convidar os alunos para participarem , logo após é lançado o desafio de trazer até a escola seus pais ou responsáveis, os alunos que aceitam recebem um convite especial, no qual convidamos esses pais a participarem com seu filho desta atividade na biblioteca, como retorno espera-se a confirmação por escrita de sua presença ou não no evento. Só participam do trabalho os alunos acompanhados pelos responsáveis, os quais mostram compromisso e responsabilidade.
Os encontros são de no máximo uma hora e meia, para cada turma, isto para não ser muito prolongado, procede-se iniciando com acolhida feita pela direção da escola, logo se confirma a presença, por nome, dos alunos e acompanhantes.
Após comenta-se sobre o projeto de leitura da escola em seguida é aplicada uma dinâmica.
Trabalha-se no projeto os três tipos de leitores: Imersivo, Movente e Contemplativo, e para a atividade realizada o leitor é o contemplativo, especifico com a leitura e manuseio de livros, na parede devem estar cartazes informativos sobre os tipos de leitores, onde explicamos suas características e como vem sendo trabalhado no projeto, também cartazes sobre a atividade.
Aos participantes é lançado um tempo para realizarem uma leitura silenciosa, logo após é feito uma reflexão sobre o tema lido pelos pais e filhos e conseqüentemente é aberto diálogo entre os coordenadores e presentes sobre a mensagem do livro, relacionando com o cotidiano da vida real, com base no relacionamento familiar.(leitura) Os envolvidos preenchem uma folha de atividades, com perguntas e citações pessoais que pais e filhos respondem. Dando seqüência é aberto espaço para leitura em voz alta das questões respondidas, fazendo seu próprio comentário e interagindo com os demais.
Refletir a questão ambiental.(cuidado com o terreno residencial).
Conforme aceitação dos participantes é lançado o desafio de partir para a prática conforme aprendizagem da leitura, com visita dos coordenadores nas residências para avaliação e registro da situação que se encontra no local.(termo de compromisso). Das casas visitadas apenas uma servirá como modelo para o trabalho prático.
Se houver aceitação, o projeto parte para a segunda etapa ou seja à parte pratica, onde na visita a coordenação explicará o procedimento do trabalho a ser realizado com os alunos do Pelotão Ecológico.
4 RECURSOS:
Folha A4, cola, tesoura, cartazes,lápis de cor, borracha, régua, papel Kraft, câmera digital, caneta lápis preto e filmadora.
Para a parte pratica: 2ª Etapa, visitar as casa autorizadas, registrar através de fotos e escolher a ideal para aplicar na pratica o projeto “Mãos á Obra” referente o livro de a Fundação educar.
Para a parte pratica: 3ªª Etapa, buscar recursos para a limpeza e transformação do terreno a ser trabalhado (jardim).
Execução do Projeto
INTERAÇÃO ENTRE PAIS E FILHOS
PRIMEIRA ETAPA: Leitura na escola
