Monteiro Lobato Patrono da nossa Biblioteca

Monteiro Lobato - Patrono da nossa Biblioteca

Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté, interior de São Paulo, no ano de 1882. Formado em Direito, atuou como promotor público até se tornar fazendeiro, após receber herança deixada pelo avô. Diante de um novo estilo de vida, Lobato passou a publicar seus primeiros contos em jornais e revistas, sendo que, posteriormente, reuniu uma série deles em Urupês, obra prima deste famoso escritor. Em uma época em que os livros brasileiros eram editados em Paris ou Lisboa, Monteiro Lobato tornou-se também editor, passando a editar livros também no Brasil. Com isso, ele implantou uma série de renovações nos livros didáticos e infantis. Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil.

sexta-feira, 8 de julho de 2011

 Palestra

No dia 08/07/2011, aconteceu na Biblioteca Monteiro Lobato da E M Professora Rosa Maria Berezoski Demarchi, a palestra com alunos da UNIVILLE, do curso de Farmácia, que abordaram o tema: Planejamento Familiar, desenvolveram a atividade com assuntos sobre contracepção, gravidez na adolescência, direitos da gestante e cuidados gerais na gestação. Segunda relato do professor Luciano Henrique P, esta atividade está vinculada ao Programa Pró Saúde, que tem por objetivo reorientar a formaçao dos profissionais em saúde, abordando temas de interece identificador na comunidade, dentro de um planejamento pré estabelecido.

Turmas envolvidas: 8º e 9º anos.




Participantes desta palestra:




Professor Luciano Henrique P

Alunos:
Lara Kr
edens
Delano Samer
Willian Rico
Paulo Prado
Priscila Lopes
Juliana Maciel
Andressa Cazzonin


terça-feira, 5 de julho de 2011

Apredendo a conservar o livro didatico

Alunos do Rosa Berezoski aprendem como cuidar de seu material de estudo, uma iniciativa idealizada pelo coordenador da biblioteca Monteiro Lobato, professor Rogerio Fiedler, que elaborou um trabalho pedagogico junto com a equipe pedagogica e administrativa no inicio do ano letivo, neste os alunos auxiliados pela equipe, assistiram um video ensinando como encapar os livros didaticos; todos encaparam seu proprio livro e registraram seu dados no mesmo que tera duracao de tres anos na escola.


segunda-feira, 4 de julho de 2011

Como serão os livros no futuro?

 

Com novas tecnologias servindo à leitura, feiras do livro, como a de Jaraguá, podem ser diferentes no futuro

 

Como você imagina a Feira do Livro de Jaraguá do Sul daqui a 20 anos? Esse questionamento foi feito ao editor e organizador do evento, Carlos Henrique Schroeder, que, apesar de ser um apaixonado pelos livros impressos, rende-se a uma nova paixão: a tecnologia. Schroeder tem dois leitores digitais: o Kindle e o iPhone. Ele se rendeu a essas ferramentas por causa da profissão, mas acredita que será impossível controlar a vinda desses equipamentos e o livro de papel está mesmo fadado a virar raridade. “O livro de papel nunca vai deixar de existir. Mas daqui a 20 anos será restrito a colecionadores e sebos”, prevê.

Na visão de Schroeder, as tecnologias não serão as vilãs das editoras, já que, por meio delas, haverá uma democratização da literatura. “Um aparelho como esses pode armazenar centenas de livros, que são baixados na internet até 70% mais baratos e, em alguns casos, de maneira gratuita. Você baixa um livro em menos de um minuto, além da praticidade de levá-los aonde quiser”, explica. Porém, o acesso à internet, a energia elétrica e a desconfiança das pessoas são alguns pontos a melhorar nessas ferramentas.

Mas enquanto há os desconfiados, o novo universo literário atrai um público bastante variado. “São pessoas de 17 a 50 anos. Santa Catarina ainda está atrasada em relação às grandes cidades do País. Em São Paulo, por exemplo, todo executivo carrega um desses”, relata. Outro ponto são os adolescentes. “Uma literatura cada vez mais interativa é mais atraente para o público jovem”, defende.

Se o livro digital pode custar 70% mais barato ou até de graça, a venda de livros na internet também é uma aparente ameaça para as livrarias. Porém, quanto a essa concorrência, Schroeder explica que não há muito o que fazer. “Dentro da cadeia produtiva, 40% de cada livro vendido é da livraria, 40% da editora, 10% da distribuidora e 10% do autor. Na internet, não são repassadas as partes da livraria nem da distribuidora, além do fato de comprarem em quantidade maior, por isso, são até 50% mais baratos.” As dicas de Schroeder para que as livrarias sobrevivam é que façam eventos como contação de história e bate-papos literários para fidelizar os clientes.

Mas e a pergunta sobre como será a Feira do Livro daqui duas décadas? “O jeito será vender dispositivos móveis e e-readers (livros digitais). Mas, uma coisa é certa, as estrelas da feira são as histórias, que estão dentro dos livros e isso nunca vai deixar de existir.”
Fonte: Jornal A Noticia - 4 de julho de 2011. | N° 1178

 
Palestra - Alunos de Odontologia da Univille



Descrição:

Os alunos dos 9ºnos participaram de uma palestra na Biblioteca Monteiro Lobato da E. M. Profª Rosa Mª Berezoski Demarchi, onde foi abordado diversos temas tais como: bullyng, saúde bucal etc.

Veja momentos abaixo: 










sexta-feira, 20 de maio de 2011

Etapas do Projeto - 2ª Edição "Interação entre Pais e Filhos"




Vídeo - 1ª Parte - Execução do projeto
2º Parte - Entrevista com os proprietários da residência

segunda-feira, 11 de abril de 2011


Feira do Livro






No dia 8 de abril alunos do 8º Ano, da E M Professora Rosa Maria Berezoski, visitaram a Feira do Livro, com a professora Viviane de Língua Portuguesa e o responsável pela Biblioteca, Rogerio. Na feira os alunos conheceram algumas novidades literária, alguns aproveitaram o momento para comprar alguns livros ou revistas. Foram poucos os que adquiriram livros. Porém observou-se que alguns desses alunos tinham vontade de comprar; nao foi a falta de recursos financeiros que impediu estes alunos de pesquisar preços e conhecer novos livros dos quais tinham vontade de ter. Os alunos mais curiosos aproveitaram bem o momento para tirar dúvidas com os vendedores e monitores das estandes.


BIBLIOTECA MONTEIRO LOBATO
ROGERIO FRANCISCO FIEDLER
ELIETE DE FRANÇA


Projeto Leitura - Interação entre pais e filhos
Pilar: Cidadania
Com Pelotão Ecológico

Janette Vierheller – Profª de Educação Ambiental


JUSTIFICATIVA


O trabalho apresentado faz parte das atividades do projeto de leitura da Escola Municipal Professora Rosa Maria Berezoski Demarchi, que desenvolve o Projeto de Leitura desde 2005, iniciado por gestões anteriores. Deste foi elaborado um subprojeto intitulado “Usando o Espaço da Biblioteca e Informática como Meio de Comunicação e Informação – Integrado ao Projeto de Leitura”, este subprojeto foi desenvolvido pelos coordenadores Rogério F Fiedler (Agente de Biblioteca) e professora Eliete França da Luz (Sala informatizada), que trabalham em parceria com atividades de leitura entre biblioteca e sala informatizada. Para esta atividade contaram também com a parceria da professora Janette Vierheller, coordenadora do Pelotão Ecológico, a qual é responsável pela parte prática, ou seja, dar continuidade em visitas de campo à questão ambiental conforme atividade de leitura desenvolvida com o Pelotão e seus pais.
Quanto a leitura acreditamos que “ler” é penetrar em outros mundos possíveis. “É questionar a realidade para compreendê-las melhor, é distanciar-se do texto e assumir uma postura crítica frente àquilo que é dito e ao que se quer dizer...”. (Escola da Vila)”.
Por isso as atividades de leitura que desenvolvemos fazem parte também do trabalho de reforço no que diz respeito a leitura, a qual vem de encontro à proposta da “Escola Ideal”, ou seja, trabalhar coletivamente, reformulando atividades e construindo novos meios que levem os alunos a se “descobrirem” e a “descobrir” o seu potencial.

2 OBJETIVOS
Integrar pais e filhos no espaço da Biblioteca como leitores, motivando-os para o hábito e prática da leitura também no âmbito familiar, levando-a refletir sobre a importância da mesma em suas vidas e na aprendizagem do aluno, onde podem relacionar a teoria com a prática envolvendo a questão ambiental e o trabalho em equipe para qualidade de vida familiar e social.
2.1 Objetivos específicos:
  • Refletir a importância da leitura;
  • Integrar pais e filhos como leitores;
  • Motivar hábito da leitura;
  • Compartilhar as atividades;
  • Registrar momentos destas atividades;
  • Explorar os tipos de leitores (Imersivo, movente e contemplativo);
  • Conscientizar a questão ambiental no terreno residencial .

3 METODOLOGIA:
Nesta atividade de “Interação entre pais e filhos”, o primeiro passo é convidar os alunos para participarem , logo após é lançado o desafio de trazer até a escola seus pais ou responsáveis, os alunos que aceitam recebem um convite especial, no qual convidamos esses pais a participarem com seu filho desta atividade na biblioteca, como retorno espera-se a confirmação por escrita de sua presença ou não no evento. Só participam do trabalho os alunos acompanhados pelos responsáveis, os quais mostram compromisso e responsabilidade.
Os encontros são de no máximo uma hora e meia, para cada turma, isto para não ser muito prolongado, procede-se iniciando com acolhida feita pela direção da escola, logo se confirma a presença, por nome, dos alunos e acompanhantes.
Após comenta-se sobre o projeto de leitura da escola em seguida é aplicada uma dinâmica.
Trabalha-se no projeto os três tipos de leitores: Imersivo, Movente e Contemplativo, e para a atividade realizada o leitor é o contemplativo, especifico com a leitura e manuseio de livros, na parede devem estar cartazes informativos sobre os tipos de leitores, onde explicamos suas características e como vem sendo trabalhado no projeto, também cartazes sobre a atividade.
Aos participantes é lançado um tempo para realizarem uma leitura silenciosa, logo após é feito uma reflexão sobre o tema lido pelos pais e filhos e conseqüentemente é aberto diálogo entre os coordenadores e presentes sobre a mensagem do livro, relacionando com o cotidiano da vida real, com base no relacionamento familiar.(leitura) Os envolvidos preenchem uma folha de atividades, com perguntas e citações pessoais que pais e filhos respondem. Dando seqüência é aberto espaço para leitura em voz alta das questões respondidas, fazendo seu próprio comentário e interagindo com os demais.
Refletir a questão ambiental.(cuidado com o terreno residencial).
Conforme aceitação dos participantes é lançado o desafio de partir para a prática conforme aprendizagem da leitura, com visita dos coordenadores nas residências para avaliação e registro da situação que se encontra no local.(termo de compromisso). Das casas visitadas apenas uma servirá como modelo para o trabalho prático.
Se houver aceitação, o projeto parte para a segunda etapa ou seja à parte pratica, onde na visita a coordenação explicará o procedimento do trabalho a ser realizado com os alunos do Pelotão Ecológico.

4 RECURSOS:
Folha A4, cola, tesoura, cartazes,lápis de cor, borracha, régua, papel Kraft, câmera digital, caneta lápis preto e filmadora.
Para a parte pratica: 2ª Etapa, visitar as casa autorizadas, registrar através de fotos e escolher a ideal para aplicar na pratica o projeto “Mãos á Obra” referente o livro de a Fundação educar.
Para a parte pratica: 3ªª Etapa, buscar recursos para a limpeza e transformação do terreno a ser trabalhado (jardim).

Execução do Projeto
INTERAÇÃO ENTRE PAIS E FILHOS
PRIMEIRA ETAPA: Leitura na escola






sexta-feira, 1 de abril de 2011

Matéria Jornal

Projeto Leitura: “Interação entre Pais e Filhos” - 2ª Edição/2010


No dia 09 e 15 de setembro de 2010, a E. M. Profª Rosa Mª Berezoski Demarchi realizou, nas dependências da Biblioteca Monteiro Lobato, a 2ª Edição do Projeto de Leitura intitulado “Interação entre Pais e Filhos” com o objetivo de incentivar a leitura também no âmbito familiar. Os alunos que participaram desta 2ª edição são os mesmos do Pelotão Ecológico coordenado pela Profª Janette Vierheller. As atividades foram coordenadas pela Profª Eliete França da Luz (Coordenadora da Sala de Informática Pedagógica) que abordou o tema sobre a importância da leitura em casa, os tipos de leituras através de livros, jornais, revistas, internet..., também comentou sobre o projeto de leitura da escola e dos livros gratuitos recebidos da Fundação Educar D'Pascoal, utilizado na atividade de interação (Profº Boris em Mãos á Obra!); esteve presente também a Orientadora Aurora Zimermamm que falou sobre o Caráter Conta dando ênfase ao “Pilar Cidadania”, cujo tema também é abordado no livro utilizado na interação, Profº Rogério Fiedller (Bibliotecário) que explicou sobre os três tipos de leitores: movente, imersivo e contemplativo, incentivando a leitura em diversos materiais com características diferentes e Profª Janette Vierheller que aplicou uma dinâmica e falou sobre o tema do livro em relação a questão ambiental, parte importante da atividade que terá continuidade na prática, pois foi lançando um desafio para os pais e alunos do Pelotão Ecológico que consiste na escolha de uma residência para transformar o terreno com jardim ou horta dentro da proposta do livro “Mãos a Obra”. O terreno a ser trabalhado será em forma de mutirão com participação dos pais, pelotão ecológico, voluntários, parceiros, proprietários do imóvel e coordenadores do projeto de leitura.

Esta atividade teve bons resultados com o público a que se destinou, onde os pais interagiram de maneira motivadora integrados ao tema. Conforme relato de uma mãe participante a qual falou que através da leitura podemos imaginar tudo o que acontece no livro”, pois como conta há dois anos recebeu um presente de uma amiga, um livro que ela imaginava ser evangélico (As cinco pessoas que se encontram no céu), leu o livro e imaginou as cenas, após três anos encontrou o filme e comprou o dvd, percebeu que todas aquelas cenas imaginadas por ela eram idênticas ao filme.

Podemos destacar uma frase bem interessante na citação de Francis de Croisse para ilustrar este comentário “A leitura é a viagem de quem não pode pegar o trem”.

A intenção dos coordenadores desta oficina é de levar esta experiência para outras unidades escolares que estejam interessadas em realizar este tipo de atividade.

Mais informações no blog da escola http://falagaleradorosa.blogspot.com ou

Contato: (47) 34670028 – Profº Rogério Fiedller.

Matéria feita por: Profº Rogério Fiedller.(Bibliotecário)


Oficina - Pesca Literária




No dia 24/08/09, na Sala Informatizada da Escola Municipal Profª Rosa Mª Berezoski Demarchi, foi realizado a 3º Oficina de Leitura (Pesca Literária), com os alunos da 5ª série D, do 6º ano do

Ensino Fundamental envolvidos no Projeto de Leitura, que está sendo desenvolvido na Unidade Escolar.
Esta oficina teve como tema “O Folclore”, valorizando a diversidade cultural das diferentes regiões brasileiras, foi dada menção ao Pilar Respeito, que faz parte do Projeto Caráter Conta, desde 2005.
A oficina foi desenvolvida pelos professores Rogério F Fiedler (Biblioteca) e Eliete França da Luz (Informática), membros da Direção participaram e reforçaram a questão do respeito entre todos, também contaram com a participação da Orientadora Aurora Zimermann, que aplicou uma dinâmica contando uma história intitulada “Escravos de Jó”, os alunos brincaram no rítmo da música e ficaram bastante motivados devido à diversidade no contexto da oficina, foi trabalhado com música, histórias sobre os personagens folclóricos, em destaque a Lenda da Sereia Iara, os alunos também assistiram o filme sobre a história da sereia, com o recurso de multimídia data show, no final cantaram no play back a música “Peixe Vivo”; acompanhando a tela; Seus olhinhos ficaram até brilhantes de emoção, por resgatar esses valores tão poucos mencionadas no dia a dia. A professora Eliete, está aproveitando a oportunidade para aplicar as técnicas ensinadas nos cursos oferecidos pela Secretaria de Educação, na área de informática pedagógica.
Na Pesca Literária, foi utilizado um lago de tecido com vários peixes coloridos, recheados de livros, conforme falou o Bibliotecário Rogério Fiedler, “Que os peixes estavam bem alimentados com alimentaçao especial, a mesma que nos fortalece intelectualmente; os livros, no momento foram de personagens folclóricos”. Logo após, os alunos pescaram cada um seu peixe e receberam uma folha de atividade, para dar continuidade em casa.
As atividades desenvolvidas em cada oficina estão disponíveis no endereço do blog do projeto http://infobibliotecaleitura.blogspot.com

terça-feira, 25 de agosto de 2009


OFICINA 03 – PESCA LITERÁRIA

1ª Etapa

TEMA: FOLCLORE

CONTEÚDO:

Pilar: Respeito; Gênero lendas;Tipos de leitor ( Contemplativo e Imersivo); Musica;Lúdico

OBJETIVOS:

Conhecer e respeitar a diversidade cultural folclórica nas diferentes regiões brasileiras;
Resgatar letras da musica folclórica;(IARA a SEREIA);
Cantar a musica com letra e play back;
Pesquisa na internet – trava línguas provérbios e cultura típica de regioes;
Leitura com pronuncias corretas;
Conhecimento dos personagens folclóricos;
Apresentação em forma de mapa

RECURSOS:

Data show
Cd musica
Computador
Ambiente organizado;
Livros folclóricos;
Pastas ;
Peixes de papéis
Anzóis;
Lagoa de tecido;
Figurino de sereia;
Letra da musica em ficha;
Cola e tesoura;
Pastas oficio;
Atividades mapa grande

METODOLOGIA:

DINÂMICA Orientadora Aurora

No ambiente já organizado, com Data show e pilar Respeito, no centro um lago de tecido, com a sereia ao meio, coberta pelas águas (cauda) e os peixes sobre o lago. Ao seu redor os alunos sentam. Falar sobre o tema folclore e pilar Respeito, ler o texto sobre o mesmo e comentar quel irão participar de uma PESCA LITERARIA. Ler o texto 01, apresentar alguns personagens no data show. Abrir diálogo e deixar falar. Após a conversa apresentar a sereia (se possível, neste momento ela sai das águas por uma abertura no lago). A sereia se apresenta (fala 01 da sereia).Apresentação data show, após o filme ela convida para cantarem juntos, acompanhando a tela (fala 02 da sereia); cantar duas vezes.Agora os professores convidam os alunos para cantarem no play back, acompanhando a tela. A sereia entrega a letra da musica.
Depois de cantarem, falar da pesca. Entregar uma vara de pesca por aluno, explicar que cada aluno vai pescar um peixe, retirar o livro e falar qual foi o personagem que pescou. Aplicar as atividades de pesquisa na internet fazer na ( fazer na 2ª Etapa).

2ª Etapa
Montar mapa do Brasil (colagem)
Revistas/jornal./livros didáticos


terça-feira, 18 de agosto de 2009


Oficina 02 – MORAL DA HISTÓRIA



CONTEÚDO:

Leitura oral e voz alta;
Moral da história;
Identificação do livro;
Comentário dos pais;

OBJETIVOS:

Desenvolver uma boa leitura;
Verificar possíveis erros;
Treinar a leitura correta;
Dialogar postura;
Comparar e identificar diferenças nas leituras dos colegas.

RECURSOS:

Livros da Fundação Educar Dpascoal(2008):

O Pássaro Sem Cor
O Duelo das Fadas
A Semente da Verdade

Em circulo dialogar sobre a importância de uma boa leitura, perguntar sobre a atividade realizada em casa com os pais. Deixar falar sobre a moral de cada história. Pedir atenção na leitura feita pelo organizador( ler de maneira desmotivadora), comentar sobre o assunto.

segunda-feira, 17 de agosto de 2009


Projeto Leitura - Atividades de interação entre pais e filhos




ATIVIDADES DE INTERAÇÂO ENTRE PAIS E FILHOS

Tema: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

Conteúdo: Leitura do livro As Três Perguntas do Rei (Fundação Educar Dpaschoal).

Gênero Literário: Conto Popular.

Tempo: 45min.

Pilar: CIDADANIA

Tipo de Leitor: Contemplativo (leitura em livros).

Objetivos:

Refletir a importância da leitura;
Interação entre pais e filhos como leitores;
Leitura silenciosa;
Releitura do livro;
Interpretação para a pratica;
Motivar hábito da leitura;
Refletir sobre os pilares da educação;
Compartilhar as atividades;
Registrar momentos destas atividades;
Confeccionar um jornal para estas atividades.

Recursos:

Ambiente natural da biblioteca;
Livros: As Três Perguntas do Rei;
Folhas atividades;
Papel pardo (tamanho do jornal);
Grampeador;
Cartazes;
Câmara digital;
Canetas, lápis pretos e coloridos, borrachas, tesouras, réguas, e cola;

Metodologia:

Cartazes na parede, jornal montado no tamanho ideal, materiais nas mesas.
Recepcionar os pais e alunos na entrada, Acolhida da equipe organizadora e direçao; conferir presença; apresentar o projeto de leitura, seus objetivos..Aplicar dinâmica; ministrar as atividades, explicar estas atividades. Apresentar e comentar o livro( está na capa),recebemos todo ano da Fundação Educar...
Desenvolvimento:Fazer uma leitura silenciosa, refletir e preencher a folha atividade, acompanhar nas mesas, as equipes recortam e colam as atividades prontas nas páginas do jornal, conforme criatividade.Todos apresentam suas atividades no final.
Finalizar com agradecimento pela participação.
No final do evento sortear alguns livros.

terça-feira, 28 de abril de 2009


2ª Etapa - Oficina Rua da Leitura

2ª Etapa – Oficina Rua da Leitura



Coordenação: Profº Rogério

Conteúdo: Descrição do texto lido
Livro: Reforma da Natureza
Autor: Monteiro Lobato

Local: Pátio
Sala Informatizada (Pesquisa)

Tipo de leitor: Imersivo (Leitura através da internet)

Material: Tapete, almofadas, folha chamex A4, lápis de cor, lápis preto, borracha.

Dar continuidade a leitura feita no encontro anterior.

Metodologia:
Em círculos sentados sob o tapete e almofadas. Questionar o grupo quanto:
v Todos realizaram a atividade
v Grau de dificuldade em realizar a atividade
v Como foi a releitura
v Houve participação dos pais (Montar gráfico no final da oficina)

Será também verificado a Pasta Literária e o material entregue aos alunos – reforçar o Pilar Responsabilidade e Zelo
Logo após todos os alunos irão ler em voz alta a leitura da descrição do texto lido ou fazer um comentário.

Aplicar a pesquisa na internet, sobre as características de cada personagem do Sítio do Pica-Pau-Amarelo - ilustração.
Recolher a 1ª atividade.